明悦心理
孩子在两岁之前,从外表上看,都是剃得光光的脑袋、圆润细腻的皮肤、抱在怀中的肉团,性别上不是那么明显。
记得女儿在大约2岁的时候,与哥哥们一起玩耍,小哥哥们沿着楼房的墙边站立一排小便,女儿自然也学着哥哥们的样子。突然,她震惊的哭了起来,因为,尿液顺着她的大腿流了下来。她发觉不对劲,觉得与哥哥们是不一样的。看到她的样子,哥哥们都惊奇的看着她,而我们大人都哈哈大笑起来。但是,幼小的女儿内心一定经历了一番波澜壮阔,因为她发现了一个事实,她和哥哥不一样。
于是,我们偶然发现,孩子的原始思维对与身体有关的幻想起着重要作用。孩子会把对自己身体的想象带入到他对外部世界的想象之中。在孩子观察、研究自己之外的各种物体和事件时,他会从身体形状和功能的角度来考虑。同样,在孩子很小的时候,她对自己身体的想象是她构建所有人或动物身体的模板。
比如:一个男孩子,他会认为所有人都跟他一样,世界上的每个人肯定都有一个脑袋、两只手臂、两条腿和一个阴茎。或者一个女孩子,她会根据对自己身体的观察形成她对人体的概念。因此,在孩子第一次发现自己与异性在生殖器上的区别之前,他们无法清晰地理解男孩或女孩、男性或女性的概念。在第一次遇到与自己不一样的身体时,他如果看待这件事,对我们来说非常有趣。
从对婴幼儿的观察中我们发现,孩子第一次观察到生殖器的区别时,他们为之惊讶或震惊,孩子从来没有想过别人的身体会与自己不同,他们根据自己的性别对这一发现做出反应。如果是一个小男孩在观察一个小女孩,他看到的是小女孩身上“少”了什么。如果是一个小女孩,她看到的是小男孩身上有她没有的东西,那个东西是她身上“少”了的。当孩子试图向自己解释这一现象时,他能想到的只有原始理论:“一定是有人把它拿走了。”“它一定是被切掉了。”小男孩可能把小女孩当做残疾人,显得好像害怕类似的灾难会降临到自己头上,特别是老人们在逗弄小男孩时,要拿走他的“小鸡鸡”,男孩子内心体验到的是害怕,原始的本能驱使他捂住自己的裤裆躲避;而小女孩显得好像自己真的受了伤,她身体上的确有什么东西被取走了。
因此,第一次发现男女有别、知道自己的性别会给孩子带来不安和痛苦,引起他们对身体受伤和肢体残缺的幼稚幻想。如果孩子将这种不安带入到之后的发展阶段中,这种感觉会妨碍男孩对男性气质的理解和女孩对自己女性气质的感受。不过,通常孩子能够克服这种不安的感觉,恰当地形成作为一个男孩或女孩的骄傲和快乐。孩子通过很长时间的现实检验,逐步放弃原始理论,给自己归类。特别是当他认识到世界上没有人伤害他的身体时,他对身体伤害的恐惧就慢慢消失了。而在这个过程中,他的父母也会给予孩子必要的解释,纠正他的原始理论。
小女孩逐渐认识了自己的身体,知道身上没有什么东西会被拿走,小男孩也会逐渐认识到爷爷们想拿走的动作是不必害怕的。男孩和女孩从一出生就是他们现在这样的。男孩的身体结构是和爸爸一样的,女孩的身体结构是和妈妈一样的。就这样,孩子开始为自己的性别感到骄傲,因为他的身体结构是和心爱的父母一样的。
孩子们由幻想走入到现实的过程,就是心智逐渐成熟的过程,也是性别逐步清晰的过程,这是相对于正常家庭孩子成长过程而言的,但是也有孩子在成长过程中,认同同性别父母还是认同异性父母的情况,那样就会复杂一些了,因而会在成年后导致不同的心理状态,这是后话。
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